2001 年, SWAN 與美國自然保育基金會 (WWF) 結為夥伴關係,並且獲得其同意編譯野生新視界 (WOW) ─生物多樣性基礎篇; 2003 年,這一套教材出版,同時聘請 WWF 三位美籍講師來台親授該教材課程,這是第一屆培訓班的開始,我們獲得很大的迴響與肯定,對辛苦出書和舉辦培訓班的民間團體的我們,是一項非常及時的鼓勵,讓我們有信心要一直舉辦這樣的培訓課程,養成更多的種子教師,回到各自的工作崗位,散播更多的種子,讓國內生物多樣性的在地作為更落實、更迅速,這是我們善盡民間團體之責的表現,而每一位種子教師他們也都盡屬於他的責任。
為了尊重所有人和棲息在地球上所有生物的生活與福祇權利,也就是生物多樣性工作所堅持的原則:惠益均享、永續利用;換言之,我們必需「以讓別人也能生活的方式來過生活」;生態學家哈定提出,要全球思維,「道德作為」,甚至是比「在地作為」要更講究其對全球的影響。今年是培訓班第三年的舉辦,沒有特別聘請的外籍講師,主軸更以找回本土的生物多樣性為題,對象則是教育及社教人員為主,其實正是要更多的教育工作者受完培訓課程後,將在地作為、道德作為影響週遭的人,散播生物多樣性概念與行為於生活中,善盡你我的責任!
我們的未來,取決於今日選擇的生活型態與消費;因此全球思維、道德作為,善盡你的責任吧!
主題內涵
生物多樣性現況及其保育教育之重要性
.國內推動生物多樣性之現況與策略
.生物多樣性教育的重要性
.國內生物多樣性教育與推廣
.如何規劃生物多樣性教育活動
.教材教法與教學觀摩
生物多樣性教育與推廣技能之建立
.環境解說與溝通技能
.國內生物多樣性教育資源分享與夥伴關係之建立
.國內生物多樣性的永續內涵
.如何有效評鑑教育活動成效
生物多樣性保育行動技能之建立
.戶外實地觀察與體驗
.發展地區生物多樣性保育行動計畫
.未來行動期許與承諾
.教育與行動計畫評鑑
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